「統計ソフトをブラックボックスにせずに、定義に基づいて、きちんと計算してみよう」のコーナー m m-1)*var(x) + (n-1)*var(y) )/( m+n-2 ) t mean(x)-mean(y) )/( sqrt( v*(1/m + 1/n) ) ) t == t.test(x,y, # R付属の関数（t.test)のt値と等価であること…

無作為抽出の「超」重要性と、スープの比喩 - こにしき（言葉、日本社会、教育） 無作為抽出をわかりやすく例示する「スープの比喩」は、たしかにわかりやすい反面、その困難さゆえの意義というものを過小評価してしまう恐れがあるのではないかと思ったたの…

※前半は社会調査法の教科書的な普通の記述です。この記事独自のネタは後半です 無作為抽出とは ある集団全体の特性を知りたいとき、その集団が大して大きくないときには、そのメンバー全員を調べればすみますが、その集団のサイズが大きくなると、たいへん困…

やっぱりweb上にはないようなので、自作しました。 とは言え、ほんとうは、寺沢の自作と言える部分はごくわずかです。 立教大・村瀬洋一先生のサイトで公開されているSPSS用シンタクスを流用させて頂きました。 ここにあるのは95年版を元にしたものなので、…

探せばきっとどこかにあるんでしょうが、ちょっと見つからなかったので自分でスクリプトを書きました。職業800番台のコードには対応していないので、比較的新しいデータを使う場合は、１．職業とのマッチングの部分で適時修正してください。このスクリプトは…

和文文献や、日本語のwebサイトには、Rを使ったロジスティック回帰についてはそんなに載ってません。で、書いてあった場合は、たいてい、一般化線形モデルを使うべし、とあります。 だいたいが、下みたいな感じで、familyをbinomialに指定すべし、と。 glm(y…

寺沢拓敬 (2009). 「社会環境・家庭環境が日本人の英語力に与える影響―JGSS-2002・2003の2次分析を通して」大阪商業大学比較地域研究所・東京大学社会科学研究所編 『日本版 General Social Surveys 研究論文集 (8) JGSSで見た日本人の意識と行動』（pp. 107…

（英語教育研究に限らず）教育研究って、カイ２乗検定が（わかりやすいせいなのか）本当によく使われる気がする。なんだけれども、どういうわけか残差の分析をやる論文って見かけないな。 ということで、Rでの残差分析方法。以下覚え書き。 1.Haberman先生へ…